EL CASTELLANO IDIOMA DIFICÍL !!!!!!

Todas las lenguas tienen su historia y ella esta íntimamente ligada a aquellos pueblos que la hablan.El castellano o lengua española, ya que para muchos son sinónimas,y hay una gran discusión sobre esto
Tiene que ver con los romanos, por eso tenemos palabras en latín, ya que al colonizar la actual España difundieron su lengua y su cultura, además hicieron caminos que unían a Roma con este territorio que aún se pueden ver.
El latín existía en sus dos variedades, el latín clásico, que usaban los letrados , como los poetas, legisladores y otros, y el latín vulgar que se usaba para el habla cotidiana.
Luego los pueblos germánicos que habitaban al norte del imperio avanzaron hacia el sur e invadieron los territorios romanos.
Ëstos no impusieron su lengua pero de todas maneras con el tiempo los pueblos invadidos tomaron gran parte de su vocabulario y, así según el lugar se fueron originando nuevas lenguas.
Tengamos en cuenta que estas invasiones duraban años y a veces siglos.
Las lenguas que se originaron del latín vulgar se llaman lenguas romances o neolatinas.
El latín es la lengua madre y las lenguas romances pertenecen a la misma familia lingüistica.
Todo esto se hizo durante siglos, una lengua no se crea rápidamente, primero comienza la lengua hablada y luego pasa a la escritura.
Se calcula que de cada diez palabras del castellano, siete derivan del latín.
También Grecia tuvo que ver a través de las conquistas con nuestro vocabulario, radiografía,teléfono, televisión, con sus prefijos y sus sufijos, o con ambos se formaron nuevas palabras.
Los árabes invadieron una parte de lo que es hoy España, sobre todo en lo que es hoy Andalucía y permanecieron allí 800 años y es así que tenemos cantidad de palabras árabes incorporadas a nuestro idioma, como:Almohada, alhaja, aceituna, ajedrez, alcohol, aljibe, almacén, cifra, naranja, zanahoria, y muchas más.
El último bastión árabe fue Granada, en 1492 se la reconquista, aunque aún siguen viviendo allí árabes con sus costumbres y su idioma que junto a otro formaron el "calé" que es lo que se oye hablar hoy en las comunicaciones cotidianas de mucha gente que habita el lugar, que su dialecto.
Luego llegaron los conquistadores a América y con ellos su lengua a la que se agregó vocabulario indígena y como si esto fuera poco le hemos agregado palabras del francés como "garage", hotel, merengue, sofá, y del inglés como "show", por ejemplificar algo, que son del idioma cotidiano.
Hace un tiempo apareció el lenguaje tecnológico a nuestro encuentro, en inglés: mami comprame un "mouse",ya es del lenguaje cotidiano!!!
Con la llegada de los italianos a América apareció : festejante, piloto, novela, al dente, fainá, fugaza, lasañas, pascualina, pasta frola, pesceto, etc.
Ufffff! Qué difícil es escribir y hablar en castellano!!!!!
Ha de ser uno de los idiomas más complejos.

SIGLAS Y ACRÓNIMOS!!!!!

LAS SIGLAS SON EL CONJUNTO DE LETRAS INICIALES DE VARIAS PALABRAS QUE, UNIDAS, FORMAN EL NOMBRE DE UNA INSTITUCIÓN, ENFERMEDAD, OBJETO, ETC.


Se escriben siempre con mayúsculas y no llevan punto ni espacios entre las letras.
Ejemplo: OEA (Organizaciín de Estados Americanos).
Algunas siglas se han sustantivado: ovni, sida

ACRÓNIMOS: SON PALABRAS FORMADAS POR UN GRUPO DE LETRAS QUE TAMBIEN DESIGNAN INSTITUCIONES U OBJETOS, pero a diferencia de las siglas, las letras que los forman no son sólo las iniciales sino dos o más letras de las palabras.
Ejemplos: Mercosur (Mercado Común del Sur).
También algunos se han sustantivado como, módem ( modulator - demodulator)

LA DESCRIPCIÓN!!!

La descripción permiten que el lector pueda hacerse la idea de el objeto o paisaje del que se está hablando en un texto o poesía.
Podemos describir un continente, objetos animados o inanimados, sus formas, sus dimensiones, su ubicación, sus particularidades y otros.
ëstas las encontramos en la poesía también.

En la poesía "Creciente" de Alfredo Bufano, escritor argentino, se puede apreciar la descripción a la perfección pues está muy bien lograda, diríamos que logradísima.
La puedes encontrar en mi blog www.educaresalgomas.blogspot.com
clikeando en "mi perfil" encontrarás otro: poesías en el recuerdo. Allí podrás leerla, bajarla o lo que se te ocurra!!!!

ESTILO DE CITAS!!!

Se trata de reproducir el mensaje de quien lo emite en estilo: diresto o indirecto.
Aquí les dejo dos ejemplos:
Rosa dice: " viajamos mañana", este sería estilo directo ya que reproduce exactamente lo que yo digo.
Rosa dice que viajarán mañana. Esta cita es indirecta ya que es otra persona que reproduce lo que yo dije.
Vieron que no estan difícil!!! Ahora tiene un problema menos!

MACROESTRUCTURA!!

Es un tipo de esquema para presentar una síntesis del contenido de un texto.
No es un mapa conceptual, pues la macroestructura respeta la progresión temática del texto.
Para lograr este resumen hay macrorreglas.
Estas son:
de supresión: eliminamos los contenidos secundarios, para que quede sólo la información principal.
de construcción: suprimos todos los enunciados y construyo uno general que contenga la información que elimimé.
de generalización: con los enunciados anteriores construyo uno global.
de integración: seleccionamos un enunciado que concentre la información que también esté presente en otros, o sea, al finalizar el texto sintetizo el argumento del autor.

MAPA CONCEPTUAL!!!

Uyyyyy!!!!!!!!! Qué problema para los alumnos y para los docentes!!!!!
No está muy claro que es lo que desean unos y que es lo que tiene que hacer los otros.
Hize un curso hace muchos años, cuando recién comenzaron a aparecer y... bueno allí se rompieron ante mi vista muchos de los que hicimos los asistentes, docentes y directivos!!!

Es una técnica de estudio que consiste en representar mediante un gráfico con "globos" u rectángulos los conceptos centrales de un texto o varios relacionandolos entre sí.
Concepto, son las palabras que expresan el tema global de un texto, las más significativas y esas relaciones significativas son las relaciones lógicas que se establecen entre esos conceptos, usando conectores como "y", "o", "pero", etcétera.
Pero además podemos colocar entre las líneas que unen estos globos algún verbo que nos auxilie, una preposición que nos ayude luego a entenderlo!!!!
Cada uno es particular, es muy difícil que se hagan dos iguales, cada ser humano necesita de él pero puede no entender el que hizo otra persona.
Por eso es un error dárselo a un niño de 8 o 9 años, o copiarlo del pizarrón que es el que hizo el docente.
Son de mucha ayuda para preparar una prueba o exámen.
Primero subrayemos las palabras más importantes del texto y luego partiremos desde el título hacia abajo o hacia los costados con los conceptos que se desprenden del mismo.
También esto se puede hacerse con las palabras claves que podamos escuchar en una exposición oral, en la toma de apuntes.

¿POQUE ESTE BLOG??????

Voy a tratar de aclarar ciertas estrategias que se presentan al leer o escribir ya que en el blog "Ortografía en tu compu" se han mezclado las cosas.
¿Porque? pues ante el pedido de los alumnos iba poniendo cosas que incumben al lenguaje y no a la ortografía.
Simplemente en el afán de ayudar a aquellos que necesitan aclarar sus dudas me voy a ordenar un poco!!!
Gracias a todos los usuarios, y es por ellos que decidí apartar este blog del otro!!!!